{"id":803,"date":"2022-11-18T09:11:44","date_gmt":"2022-11-18T08:11:44","guid":{"rendered":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/?page_id=803"},"modified":"2026-01-08T10:46:28","modified_gmt":"2026-01-08T09:46:28","slug":"gta-statistik","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/gta-statistik\/","title":{"rendered":"GTA-Statistik"},"content":{"rendered":"\n<div class=\"wp-block-media-text alignwide is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:25% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"599\" height=\"292\" src=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/fabelf_stat_logo.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-923 size-full\" srcset=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/fabelf_stat_logo.jpg 599w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/fabelf_stat_logo-300x146.jpg 300w\" sizes=\"auto, (max-width: 599px) 100vw, 599px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Das GTA-Programm FABelF organisiert und verwaltet Ganztagsangebote f\u00fcr Schulen in Sachsen. Die f\u00fcr die Verwaltung notwendigerweise erhobenen Daten, k\u00f6nnen f\u00fcr eine Sichtbarmachung der Ganztagsangebote in Form einer GTA-Statistik benutzt werden und ganz unterschiedliche Fragenkomplexe beantworten, so beispielsweise:<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Welches GTA findet in welchem Umfang \u00fcberhaupt statt?<\/li>\n\n\n\n<li>Welche Inhalte werden verst\u00e4rkt angeboten, welche weniger stark?<\/li>\n\n\n\n<li>Wer bietet GTA an?<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Themen wie diese und viele weitere Perspektiven k\u00f6nnen mit der FABelF GTA-Statistik erhellt werden, ob zu Zwecken der Reflektion der eigenen Arbeit an der Schule, zur Einordnung im Bildungsmonitoring der Kommunen oder f\u00fcr Aussagen zu den Entwicklungen der GTAs in Sachsen. FABelF stellt einen Werkzeugkasten zur Datenanalyse zur Verf\u00fcgung, der auf dieser Seite dargestellt werden soll.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Anwendungsebenen<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-columns alignwide is-layout-flex wp-container-core-columns-is-layout-9d6595d7 wp-block-columns-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-column has-text-color has-background has-link-color wp-elements-daebbc5be59ccd15ce25e471fa71604f is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"color:#000000;background-color:#ffe97d;padding-top:2em;padding-right:2em;padding-bottom:2em;padding-left:2em\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"single\" style=\"font-size:40px\">individuelle Statistik f\u00fcr Schulen <\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-text-color has-css-opacity has-background is-style-wide\" style=\"background-color:#000000;color:#000000\"\/>\n\n\n\n<p>Jede Schule, die FABelF benutzt, hat die M\u00f6glichkeit sich eine eigene, individuelle GTA-Statistik f\u00fcr ihre Einrichtung ausgeben zu lassen. Jedes GTA wird mit einem Inhaltslabel versehen (bei Nutzern der Vollversion erfolgt dies automatisch von Seiten FABelFs). Eine Excel-lesbare Datei im .xls-Format gibt f\u00fcr jedes Schuljahr einen statistischen \u00dcberblick zu Inhalten und Struktur von GTA aus.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"457\" src=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-1024x457.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-870\" srcset=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-1024x457.jpg 1024w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-300x134.jpg 300w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-768x343.jpg 768w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt.jpg 1067w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Ausschnitt aus individueller Schulstatisik<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column has-text-color has-background has-link-color wp-elements-414d5e717b4a166e8bec592bef26ece9 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"color:#000000;background-color:#b3e6c2;padding-top:2em;padding-right:2em;padding-bottom:2em;padding-left:2em\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"family\" style=\"font-size:40px\">Statistiken f\u00fcr kommunale Schultr\u00e4ger<\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p>Die FABelF verwendenden kommunalen Schultr\u00e4ger erhalten umfassende M\u00f6glichkeiten der statistischen Datenanalyse. Alle \u00fcber die Schul\u00e4mter GTA abrechnenden Schulen k\u00f6nnen zusammengefasst analysiert werden. Die entstehenden Datendateien beleuchten die inhaltliche Verteilung von GTA und kombinieren die Ergebnisse mit der Analyse finanzieller Verteilung und der Strukturen von GTA.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image size-large is-resized\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"260\" src=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schultraeger-Ausschnitt-1024x260.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-871\" style=\"width:331px;height:83px\" srcset=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schultraeger-Ausschnitt-1024x260.jpg 1024w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schultraeger-Ausschnitt-300x76.jpg 300w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schultraeger-Ausschnitt-768x195.jpg 768w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schultraeger-Ausschnitt.jpg 1136w\" sizes=\"auto, (max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption class=\"wp-element-caption\">Ausschnitt aus kommunaler Schulstatistik<\/figcaption><\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-column has-text-color has-background has-link-color wp-elements-205ccb95d27e82e2f8b2d91aef102894 is-layout-flow wp-block-column-is-layout-flow\" style=\"color:#000000;background-color:#dcb7b7;padding-top:2em;padding-right:2em;padding-bottom:2em;padding-left:2em\">\n<h2 class=\"wp-block-heading\" id=\"patron\" style=\"font-size:40px\">Der GTA-Monitor <\/h2>\n\n\n\n<hr class=\"wp-block-separator has-css-opacity is-style-wide\"\/>\n\n\n\n<p>Der GTA-Monitor ist die M\u00f6glichkeit der weiterf\u00fchrenden Verwendung der FABelF GTA-Statistik. In der Form einer sozialwissenschaftlichen Untersuchung oder in der Bereitstellung aggregierter Daten k\u00f6nnen die Themen der GTA-Budgetverwendung, der Inhalte des Ganztags und die Struktur der GTA-Schaffenden untersucht werden. Durch die Zusammenf\u00fchrung mehrj\u00e4hriger Ergebnisse sind mittelfristig Entwicklungen und Dynamiken im Bereich GTA darstellbar.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-buttons alignfull is-horizontal is-content-justification-center is-layout-flex wp-container-core-buttons-is-layout-499968f5 wp-block-buttons-is-layout-flex\">\n<div class=\"wp-block-button\"><a class=\"wp-block-button__link wp-element-button\" href=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/gta-statistik\/gta-monitor\/\">GTA-Monitor<\/a><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Inhalte der GTA-Statistik<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Erfassung der Inhalte der Ganztagsangebote funktioniert \u00fcber ein dreistufiges Kategoriensystem, in welchem jedes Ganztagsangebot ein Inhaltslabel aus einer Auswahlm\u00f6glichkeit von 94 Labeln zugeordnet wird. Diese 94 Inhaltslabel gruppieren sich in 14 Inhaltskategorien, welche sich wiederum in drei Hauptkategorien aufteilen.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Zuordnung der Inhaltslabel<\/h2>\n\n\n\n<p>Die Zuordnung der Inhaltslabel zu den einzelnen Angeboten der Schulen wurde \u00fcber ein zweistufiges Verfahren erstellt. In einer ersten Stufe wurden von Seiten des Programms FABelF, die Inhaltslabel f\u00fcr jeden Kurs aller Schulen festgelegt. In der folgenden zweiten Stufe haben die Schulen die M\u00f6glichkeit die Inhaltslabel selbst anzupassen. Jedes GTA-Angebot wird mit genau einem Inhaltslabel markiert, dadurch wird jeder GTA-Inhalt gleich gewichtet. Kurse mit \u00fcbergreifenden inhaltlichen Schwerpunkten werden nach pronunzierten Titeln, Angaben zu Sachkosten oder Kursbeschreibungen auf ein Label eingeordnet.<br><a href=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/02\/GTA-Statistik-Details.pdf\" data-type=\"attachment\" data-id=\"956\">Eine detailierte Beschreibung zum Verfahren der Inhaltszuordnung finden Sie in diesem Dokument.<\/a><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Datenausgabe der GTA-Statistik   <\/h2>\n\n\n\n<p>Die Ausgabe der Daten erfolgt in Form mehrerer xls-Dateien, welche mit dem Programm Excel (oder Alternativsoftware) ausgewertet werden k\u00f6nnen.<br>F\u00fcr die <strong>Schulen<\/strong> steht eine Datei zur Verf\u00fcgung, welche allgemeine finanzielle Daten aufzeigt (Zuweisungen, Verteilung der Kostenarten, Unterteilung der Honorarvertr\u00e4ge in GTA-Schaffende Gruppen etc.). Zus\u00e4tzlich werden die Inhaltskategorien f\u00fcr die jeweilige Schule aufgezeigt. Alle Daten werden in Gesamtsumme, geplante Kosten und bereits abgerechnete Summen aufbereitet. Dadurch kann die GTA-Statistik auch w\u00e4hrend des Schuljahres einen aktuellen \u00dcberblick leisten.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile has-extra-small-font-size\" style=\"grid-template-columns:70% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"1067\" height=\"476\" src=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-870 size-full\" srcset=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt.jpg 1067w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-300x134.jpg 300w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-1024x457.jpg 1024w, https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/Statistik-fuer-Schulen-Ausschnitt-768x343.jpg 768w\" sizes=\"auto, (max-width: 1067px) 100vw, 1067px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Ausschnitt der individuellen GTA-Statistik f\u00fcr Schulen<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Kommunale Schul\u00e4mter<\/strong> erhalten vier verschiedene xls-Dateien. Alle Dateien summieren die Kennzahlen aller Schulen, welche \u00fcber den jeweiligen kommunalen Schultr\u00e4ger GTA beantragen und abrechnen.<br>Die Datei \u201eAllgemeine Daten\u201c gibt einen \u00dcberblick \u00fcber die wichtigsten finanziellen Stichzahlen. Die drei weiteren Dateien decken jeweils einen der drei Hauptkategorien inhaltlich ab und geben daf\u00fcr die summierten Kennzahlen wieder.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Datengrundlage und Anonymit\u00e4t der Daten<\/h2>\n\n\n\n<p>Die f\u00fcr die FABelF-GTA-Statistik verwendeten Daten werden stets anonym behandelt. Die Auswertung der Daten erlauben keine R\u00fcckschl\u00fcsse auf die GTA-Schaffenden. Es werden keine Namen von Besch\u00e4ftigten im GTA oder deren Qualifikationen in der GTA-Statistik verwendet. Zus\u00e4tzlich liegt die Verwendung der individuellen Schulstatistik nur in den H\u00e4nden der Mitarbeitenden in den Schulen und beim kommunalen Schultr\u00e4ger. Die gesammelten Daten f\u00fcr die kommunalen Schultr\u00e4ger wiederum erlauben keine R\u00fcckschl\u00fcsse auf die einzelnen Schulen und deren Angebote, es besteht keine M\u00f6glichkeit einer Bewertung von einzelnen Schulen, sondern immer nur ein Einblick auf die GTA-Landschaft in der Gesamtheit aller Schulen.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Anwendungsm\u00f6glichkeiten der FABelF GTA-Statistik<\/h2>\n\n\n\n<p>Aus den vorhandenen GTA-Daten ergeben sich je nach Anwender, Perspektive und Datengrundlage zahlreiche Anwendungsm\u00f6glichkeiten zur Analyse.<br><strong>Schulen<\/strong> k\u00f6nnen ihre individuelle Statistik sowohl f\u00fcr ein internes Monitoring oder eine Evaluation vor der jeweiligen Schulkonferenz verwenden, oder Daten gezielt ausw\u00e4hlen, um die schulische \u00d6ffentlichkeit \u00fcber GTA weiterf\u00fchrend zu informieren.<br><strong>Kommunale Schultr\u00e4ger<\/strong> haben mit der FABelF-GTA-Statistik die M\u00f6glichkeit schnell und effizient Fragen aus der st\u00e4dtischen \u00d6ffentlichkeit (beispielsweise Anfragen aus den Kommunalparlamenten) zu beantworten. Gleichfalls steht ein Werkzeug zur Verf\u00fcgung, um kommunale Erhebungen im Bildungsbereich (z.B. das Bildungsmonitoring) mit Daten zu versorgen.<br>Auf einer <strong>globaleren Ebene<\/strong> k\u00f6nnte die FABelF-GTA-Statistik in Form eines GTA-Monitors Einblicke in die Ausgestaltung und Dynamik der Ganztagsangebote im Freistaat Sachsen liefern. Denkbar sind hier nicht nur Zuarbeiten f\u00fcr wissenschaftliche Studien \u00fcber den Ganztag, sondern auch ein eigener wissenschaftlich erstellter und turnusm\u00e4\u00dfig erscheinender Monitoringbericht GTA. Innerhalb dieses Formates sind zahlreiche Themenfelder analysierbar, die beispielsweise folgende Fragen beantworten k\u00f6nnen:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Welche inhaltlichen Schwerpunkte besetzen Schulen in Sachsen? Hier k\u00f6nnten einzelne Inhaltsfelder besonders herausgegriffen werden:\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Lernen und GTA \u2013 welche Lernschwerpunkte werden durch GTA gesetzt?<\/li>\n\n\n\n<li>Sport und GTA \u2013 welche Bewegungs- und Sportangebote gibt es in den s\u00e4chsischen Ganztagsangeboten?<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n\n\n\n<li>Wer erschafft GTA? Einblicke in die unterschiedliche Verteilung von GTA-Schaffenden und GTA-Inhalten.<\/li>\n\n\n\n<li>Wie entwickelt sich GTA? Einblicke in die inhaltlichen und finanziellen Dynamiken von GTA \u00fcber mehrere Schuljahre hinweg.<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">weiterf\u00fchrende Texte:<\/h2>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2024\/10\/GTA-Statistik-Details-10-24.pdf\">Die FABelF GTA-Statistik im Detail<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/gta-statistik\/gta-statistik-fuer-schulen-eine-anleitung\/\" data-type=\"page\" data-id=\"934\">GTA-Statistik: Anleitung f\u00fcr Nutzende an den Schulen<\/a><\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/gta-statistik\/gta-monitor\/\" data-type=\"page\" data-id=\"1195\">Der GTA-Monitor<\/a><\/li>\n\n\n\n<li>eine Vorstellung des GTA-Monitors finden Sie ebenfalls in &#8222;Die Ganztagsschule&#8220; Heft 2024<\/li>\n\n\n\n<li><a href=\"https:\/\/www.dresden.de\/de\/leben\/schulen\/bildungsbuero\/dd-lena\/dd-lena-05_02_GrafikdesMonats.php\">ein Anwendungsbeispiel der FABelF GTA-Statistik ist die Grafik des Monats Januar 2026 der Landeshauptstadt Dresden f\u00fcr eine Beschreibung der Bildung nachhaltiger Entwicklung im Bereich der Dresdner Ganztagsangebote<\/a><\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Das GTA-Programm FABelF organisiert und verwaltet Ganztagsangebote f\u00fcr Schulen in Sachsen. 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