{"id":934,"date":"2023-02-01T14:27:53","date_gmt":"2023-02-01T13:27:53","guid":{"rendered":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/?page_id=934"},"modified":"2023-02-01T14:50:03","modified_gmt":"2023-02-01T13:50:03","slug":"gta-statistik-fuer-schulen-eine-anleitung","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/gta-statistik\/gta-statistik-fuer-schulen-eine-anleitung\/","title":{"rendered":"GTA-Statistik f\u00fcr Schulen – eine Anleitung"},"content":{"rendered":"\n
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Die FABelF GTA-Statistik steht jeder Schule, die bei FABelF angemeldet ist zur Verf\u00fcgung. Im folgenden Dokument soll den Nutzenden an den Schulen ein \u00dcberblick gegeben werden, was die GTA-Statistik leisten kann, wie sie funktioniert und was bei der Datenabfrage zu beachten ist.
Die GTA-Statistik liegt in Form einer .xls-Datei vor. Mit diesem Format ist es m\u00f6glich, die Daten im Excel-Programm oder \u00e4hnlichen Anwendungen auszulesen. Momentan enth\u00e4lt die GTA-Statistik 56 Datens\u00e4tze, die \u00fcber Inhalte und Verteilung von GTA an Ihrer Schule Auskunft geben.<\/p>\n\n\n\n

GTA-Statistik: Inhalte werden den Angeboten zugeordnet<\/strong> <\/p>\n\n\n\n

Die FABelF GTA-Statistik erm\u00f6glicht tiefere Einblicke auf die Ganztagsangebote der Schulen. Diese Einblicke entstehen durch eine inhaltliche Zuordnung f\u00fcr jedes angelegte GTA in FABelF. F\u00fcr diese Zuordnung wird ein Kategorienapparat verwendet, der in Zusammenarbeit mit dem kommunalen Schultr\u00e4ger in Leipzig ausgearbeitet wurde. Systematisch ist dieser Kategorienapparat in drei Hauptkategorien (Lernangebote, Therapeutische \/ Pr\u00e4ventionsangebote sowie Freizeitangebote) angeordnet, die aus 14 Unterkategorien bestehen, welche sich wiederum auf 94 verschiedene Inhalte verteilen. Jeweils eine dieser Inhalte wird je einem Angebot zugeordnet und es damit definiert. So ist es m\u00f6glich, die bunte Palette der GTAs m\u00f6glichst genau zu erfassen und zu systematisieren. Eine vollst\u00e4ndige Darstellung des gesamten Kategorienapparates finden Sie unter diesem Link<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Einordnung der Inhaltskategorien<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die inhaltliche Zuordnung der GTAs erfolgt nach einigen Verfahrensregeln, bei denen darauf geachtet wurde, den Mehraufwand f\u00fcr die Nutzenden von FABelF in den Schulen so gering wie m\u00f6glich zu halten. Die initiale Zuordnung von Inhaltskategorien zu den Angeboten wird von den Mitarbeitern von FABelF vorgenommen. Diese Zuordnung wurde bei allen Schulen, die \u00fcber die kommunalen Schultr\u00e4ger der St\u00e4dte Dresden und Leipzig GTA abrechnen vorgenommen. Dies gilt ebenso f\u00fcr alle Schulen, welche die Vollversion von FABelF benutzen. Alle anderen Schulen k\u00f6nnen diesen Service ebenfalls nutzen. Sie m\u00fcssen daf\u00fcr lediglich eine kurze Mitteilung an die info@fabelf.de<\/a> senden.\u00a0\u00a0
Die Einordnung des Inhaltes eines GTAs ist direkt unter dem Namen des Angebotes einsehbar. Dort besteht auch die M\u00f6glichkeit, dass die Nutzenden in den Schulen die Inhaltskategorie ver\u00e4ndern k\u00f6nnen. Sie m\u00fcssen daf\u00fcr nur auf die Inhaltskategorie klicken, es ist nicht n\u00f6tig den Kurs mit der konkreten Inhaltsangabe zu \u00f6ffnen.<\/p>\n\n\n\n

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Eine zugeordnete Inhaltskategorie f\u00fcr ein Ganztagsangebot (gelb markiert).<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die Inhaltskategorien werden bei der \u00dcbernahme der Angebote ins n\u00e4chste Schuljahr gleichfalls mit \u00fcbernommen. Eine neue Einordnung ist daher nur f\u00fcr neu angelegte GTAs notwendig. Die korrekte Zuordnung von Inhaltskategorien zu Angeboten k\u00f6nnen jederzeit von den Nutzenden der Schulen vorgenommen werden. Dar\u00fcber hinaus werden die Zuordnungen einmal j\u00e4hrlich (zum Abschluss des Schuljahres) von den Mitarbeitern von FABelF gegengecheckt, um Fehler und Missverst\u00e4ndnisse zu beheben.<\/p>\n\n\n\n

Abruf der statistischen Daten<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Durch die korrekte Zuweisung von Inhalten zu den jeweiligen Ganztagsangeboten entsteht die GTA-Statistik, welche sich in Form einer extra Datei abrufen l\u00e4sst. Die Ausgabe der Statistik ist in verschiedene Schuljahre geordnet, so dass sich f\u00fcr jedes Schuljahr ein eigener \u00dcberblick erstellen l\u00e4sst. Sie finden die Datei unter dem Button \u201eStatistik\u201c im Men\u00fc der Dokumentenausgabe des jeweiligen Schuljahres. Hier k\u00f6nnen Sie sich eine xls. Datei ausgeben lassen, die sich mit den Programmen \u201eMicrosoft Excel\u201c oder auch \u201eOpen Office Calc\u201c auslesen und bearbeiten l\u00e4sst. Je nach Sicherheitseinstellungen Ihres verwendeten Browsers m\u00fcssen Sie dem \u00d6ffnen der Statistikdatei gegebenfalls extra zustimmen.<\/p>\n\n\n\n

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Der Button f\u00fcr das Abrufen der Statistikdatei ist im jeweiligen Schuljahres-Dokumenten-Men\u00fc ganz unten zu finden!<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Die GTA-Statistik als Datei<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Die Datei der GTA-Statistik bietet einen individuellen Einblick in die Ganztagsangebote der Schule. Die ausgegebenen Datens\u00e4tze k\u00f6nnen jeweils bis zu drei Zahlenwerte ausgeben; eine Anzahl der Einheiten, sowie die finanzielle Verteilung des GTA-Budgets, sowohl der Planung, als auch der bereits abgerechneten Kosten. Thematisch werden die Datens\u00e4tze in drei Bereiche gegliedert.
Der erste Bereich liefert Daten zu allgemeinen Angaben des GTAs. Die Statistik nennt die Zuweisungssumme, die Verteilung bei den Kostenarten, sowie die Anzahl der Kurse und Honorarvertr\u00e4ge.
Der zweite Bereich nennt Details zu Kostenarten, insbesondere den Honorarvertr\u00e4gen. Alle Summen werden aufgeschl\u00fcsselt nach den jeweiligen Honorarvertragsarten, weiterhin wird die Anzahl der Honorarvertr\u00e4ge summiert und es wird ein durchschnittlicher Stundensatz der Honorarkr\u00e4fte berechnet.[1]<\/a>     
Der dritte Bereich geh\u00f6rt den GTA-Inhalten. Daf\u00fcr werden alle Unterkategorien als Datens\u00e4tze gezeigt, in welchen bei der jeweiligen Schule Inhalte vorhanden sind (sind keine Inhalte der Unterkategorie vorhanden, wird die Unterkategorie weggelassen). Auch hier wird wiederum die Anzahl angezeigt, als auch die geplanten und die abgerechneten Kosten.<\/p>\n\n\n\n

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[1]<\/a> Die Berechnung des Stundensatzes ergibt sich aus der Division der Anzahl der Stunden der Verg\u00fctung von Honorarkr\u00e4ften. Eine alternative Berechnung w\u00e4re den Durchschnitt der Stundens\u00e4tze zu bilden. Dieses Verfahren hat den Nachteil, dass dabei Honorarvertr\u00e4ge mit sehr wenigen Stunden, genauso hohe Relevanz h\u00e4tten, wie Honorarvertr\u00e4ge mit sehr vielen Stunden, weshalb die erstgenannte Berechnungsformel benutzt wird.<\/p>\n\n\n\n

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Auszug aus der Tabelle mit der aufbereiteten Statistik einer Schule.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

Mit der individuellen GTA-Statistik ist es f\u00fcr jede Schule m\u00f6glich ein internes Monitoring der Entwicklung von GTA einzurichten, welches auch die Verteilung der Inhalte von GTA ber\u00fccksichtigt. Es kann ebenso als Evaluation vor der jeweiligen Schulkonferenz verwendet werden, oder mit gezielten Datenabfragen zur Information der schulischen \u00d6ffentlichkeit benutzt werden.<\/p>\n\n\n\n

Bei Fragen, Anregungen f\u00fcr neue Datens\u00e4tze in der GTA-Statistik oder Kritik zum bestehenden Verfahren, freuen wir uns \u00fcber Ihre R\u00fcckmeldung unter den bekannten Kontaktdaten. <\/strong><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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