Wie Sie wissen, funktioniert die GTA-Statistik auf Basis der Einordnung der Kurse zu speziell ausgearbeiteten Inhaltskategorien. Einige Schulen haben bereits begonnen, die Kategorien f\u00fcr Ihre GTAs einzuordnen. Dieser Arbeitsschritt wird von FABelF unterst\u00fctzt. Die Kategorien werden f\u00fcr die letzten beiden Schuljahre und Aufholen nach Corona im Nachhinein vergeben, wobei die Programmmitarbeiter von FABelF die Kategorieneinordnung \u00fcbernehmen. Momentan sind folgende Bereiche bereits vollst\u00e4ndig eingeordnet:<\/p>\n\n\n\n Beachten Sie bitte, dass ab dem Schuljahr 2023\/24 die Inhaltskategorien in die \u00dcbernahmefunktion integriert sind. Die vorhandenen Inhaltskategorien werden damit automatisch mit den Kursdaten ins neue Schuljahr \u00fcbertragen. Bei neu angelegten GTAs m\u00fcssen die Kursdaten, wie auch die Inhaltskategorien, neu beschrieben bzw. eingeordnet werden. Eine automatische Systemkontrolle erfolgt zu Beginn eines jeden Schuljahres. Die Kontrolle hat das Ziel, Leerfelder oder fehlerhafte Eingaben zu korrigieren.<\/p>\n\n\n\n Ein gro\u00dfes Ziel der GTA-Statistik war es, den Aufwand und die Klarheit f\u00fcr die Statistik m\u00f6glichst \u00fcbersichtlich zu gestalten. Zur Arbeitserleichterung und zur Systematisierung der Einordnung von Inhalten der Ganztagsangebote wurde vom FABelF-Team ein Glossar erstellt. Es unterscheidet 361 verschiedene Inhalte, listet diese alphabetisch auf und verweist auf die korrekte Einordnung in Kategorien. Damit finden Sie f\u00fcr jeden Inhalt in FABelF schnell und bequem die richtige Kategorie. Das Glossar wird st\u00e4ndig erweitert. Wenn Schulen neue, bisher nicht verwendete Inhalte erstellen, werden diese auch im Glossar aufgenommen, weshalb das Dokument immer ein Bearbeitungsdatum tr\u00e4gt. Hier gelangen Sie zum Glossar der FABelF-GTA-Statistik.<\/a><\/p>\n\n\n\n Die GTA-Statistik soll den Schulen neue Informationen zu den eigenen Inhalten und Strukturen von Ganztagsangeboten an ihren Institutionen liefern. Diese Informationen werden aber noch wertvoller, wenn sie in einen gr\u00f6\u00dferen Kontext eingeordnet werden k\u00f6nnen, der aufzeigt, was bei GTA passiert. Zu diesem Zweck entsteht momentan ein GTA-Monitoring-Bericht. Die Arbeiten dazu haben bereits begonnen und nach Auswertung der Schuljahresdaten 2022\/23 wird im Herbst des Jahres ein erster Bericht erscheinen. Da Ganztagsangebote ein dynamisches Feld sind, das sich von Jahr zu Jahr ver\u00e4ndert, wird auch der GTA-Monitoring-Bericht so angelegt sein, dass er jedes Jahr eine Neuauflage mit aktualisierten Daten und neuen Themenschwerpunkten erf\u00e4hrt. *Die GTA-Statistik wird automatisch f\u00fcr alle Schulen zur Verf\u00fcgung gestellt, die \u00fcber die Vollversion von FABelF verf\u00fcgen. Das betrifft alle Schulen, welche die Vollversion auf unserem s\u00e4chsischen Schulen erworben haben, ebenfalls alle Schulen der St\u00e4dte Dresden und Leipzig, die \u00fcber den kommunalen Schultr\u00e4ger GTA abrechnen.\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Liebe Nutzende von FABelF, wie bereits in den letzten Blogbeitr\u00e4gen zum Thema GTA-Statistik angedacht, m\u00f6chten wir Sie in loser Folge \u00fcber den Stand der Dinge informieren. Drei Punkte stehen im Mittelpunkt dieses Beitrages. Einordnung der Inhaltskategorien zu den Angeboten Wie Sie wissen, funktioniert die GTA-Statistik auf Basis der Einordnung der Kurse zu speziell ausgearbeiteten Inhaltskategorien.… FABelF GTA Statistik – Stand der Dinge<\/span> weiterlesen<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[5,73],"tags":[49,12,74,60],"class_list":["post-989","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-fabelfnews","category-gta-statistik","tag-aufholen-nach-corona","tag-fabelf","tag-gta-statistik","tag-schulstatistik","entry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=989"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":991,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/989\/revisions\/991"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=989"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=989"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=989"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"\"](\"https:\/\/fabelf.de\/gta-portal\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/Tabelle-Kategorienverteilung-Stand-der-Dinge.jpg\")
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GTA-Monitoring-Bericht<\/strong><\/h4>\n\n\n\n
Der Bericht im Jahr 2023 gibt einen allgemeinen \u00dcberblick, wie sich die GTAs inhaltlich verteilen und wo Schwerpunkte liegen. Der Blick wird auch darauf gerichtet, welche Schultypen welche GTAs bevorzugt anbieten. Selbstverst\u00e4ndlich wird auch ein Blick auf die Ma\u00dfnahmen von Aufholen nach Corona gelegt.
Wichtig zu erw\u00e4hnen ist an dieser Stelle, dass der Bericht strenge Datenschutzauflagen einh\u00e4lt. Er gibt einen \u00dcberblick \u00fcber das was in der GTA-Landschaft passiert, ohne auf einzelne Schulen oder individuelle GTA-Schaffende einzugehen. Er dient dazu, einen Ausblick auf die Umwelt der eigenen Schule zu bekommen und zu veranschaulichen, welche Inhalte und Formen bei Ganztagsangeboten entstanden sind. \u00a0<\/p>\n\n\n\n
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